Un estudio publicado por el Consejo Audiovisual de Navarra examina los jóvenes y el ocio digital. El informe ofrece abundante información sobre cómo se relacionan niños y jóvenes con diversas pantallas: televisión, internet, videojuegos y teléfonos móviles, sin olvidar otras cuestiones, tales como su transformación en consumidores y la influencia de la publicidad.
”Nos encontramos en medio de una revolución tanto tecnológica como cultural, y los niños y jóvenes están a la vanguardia de esta revolución”, afirma Ellen Wartella, de la Markle Foundation, en el prólogo del estudio. Niños y jóvenes de hoy viven en un mundo altamente tecnificado, con un acceso a los dispositivos y a las redes que en muchos casos supera al de sus padres. Ello plantea no pocos retos desde el momento en que los jóvenes se muestran especialmente entusiastas con el uso de estos dispositivos. “La Generación Interactiva frente a un nuevo escenario de comunicación. Retos sociales y educativos” (pdf) ha sido elaborado por los profesores Xavier Bringué, Charo Sádaba y Julián Rodríguez, quienes ofrecen un exhaustivo diagnóstico de la situación y certeras recomendaciones.
Desde el punto de vista educativo, los cambios plantean retos apasionantes: ¿es posible educar a una generación que va a tener que enfrentarse a un mundo que no conocemos? ¿Son la inmediatez, la velocidad, compatibles con la calma y el esfuerzo que requiere la labor educativa? La investigación recoge una extensa encuesta online aplicada a más de 10.000 alumnos, desde los últimos cursos de Primaria hasta 2º de Bachillerato, desde los 10 años hasta los 18.
Entresaco algunas conclusiones que hablan por sí solas:
* La adicción a Internet es una de las grandes preocupaciones de padres y educadores. Y no parece vana: un 55,3% de los encuestados afirma conocer a alguien ‘enganchado’ a la Red. Este dato, sin duda, es relevante porque quiere decir que algún compañero suyo lo está.
* Mientras navegan, a un 32% de los jóvenes sus padres les preguntan ‘qué están haciendo’. El 30% de los padres, si atendemos a las respuestas de sus hijos, ‘echan un vistazo’. Tan solo al 10% le ayudan sus padres mientras navega por la Red. Únicamente en el 7,6% de los casos los padres están en la misma habitación que su hijo mientras navega.
*Cuando se les preguntan sus preferencias entre internet y las demás pantallas, los resultados son: un 37% lo prefiere a la televisión (a ésta, un 30%); el 38% prefiere el móvil a la Red (el 36%). Entre la televisión y los videojuegos, la primera se lleva la palma, con un 53% de las preferencias frente al 30% que escoge los segundos. Y la “batalla” entre la televisión y el móvil, también la gana la primera: un 39% se quedaría en casa viendo la TV antes que hablando por el móvil (un 37%).
*El 76,7% de los hogares cuenta con dos o más televisores. La cifra por sí sola da una idea de la importancia que ha alcanzado este medio de comunicación en la actualidad. El desglose indica que el 36,7% tiene dos televisores, el 27,5% de los hogares cuenta con tres y el 12,5% con cuatro aparatos de televisión.
*¿Dónde están situados todos estos televisores? La mayor parte de ellos en la sala de estar, concretamente así lo dice el 89,3% de las respuestas. La habitación de los padres también es otro lugar común, si nos atenemos a los resultados, pues hay televisores en el 41,5% de ellas. La cocina es otro lugar frecuente: hay un 32,2% de respuestas que así lo afirman. Y otro dato importante: el 22,4% de los chavales declara que tiene televisor en su habitación, y también el 15% de sus hermanos en la suya.
* El consumo de televisión está repartido entre semana y el fin de semana: llama la atención que es la pantalla que más se usa todos los días (tan sólo un 7,3% declara no verla entre semana). Sin embargo, al igual que en los videojuegos, el fin de semana la televisión se consume durante más tiempo, en este caso significativamente más.
* Es llamativo también el dato de si la ven solos o acompañados, porque el 51,4% afirma verla sin compañía alguna. Aunque luego, otros datos vienen a matizar el anterior: casi el 60% la ve con su padre; el 65,5% con su madre, y el 70,5% con algún hermano. También a veces ven la televisión con amigos, concretamente, el 28,7% de ellos.
*También se les preguntó si simultanean ver la televisión con otras actividades. La principal es comer: en el 59,2% de los casos. Un 12,7% dice que hace los deberes acompañado de una televisión mientras duermen o están en la cama, un 19%. Sólo un 6,1% estudia a la vez y un 11,6% mientras navega por internet.
Numerosos investigadores, entre los que destacan Tíscar Lara y Juan Freire, prestan cada vez más atención a cómo los adolescentes usan las nuevas tecnologías y los sistemas de aprendizaje informal. La generación que hoy contemplamos como niños y jóvenes es la primera que ha crecido en un entorno donde las tecnologías de la información y de la comunicación son omnipresentes. Para ellos, las tecnologías interactivas son totalmente naturales y están integradas en la realidad cotidiana. No han sufrido, como los adultos, los procesos de adaptación a la realidad digital, por lo que su orientación a la tecnología es mucho más espontánea y flexible. Son poco conscientes de los problemas que la tecnología resuelve y también de los que genera. Al fin y al cabo, no conciben un mundo sin tecnología.
En muchos casos, la televisión se ha vuelto la niñera de los pequeños, dócil instrumento que entretiene mientras los padres se dedican a otros asuntos. Ya no juegan, ni hablan con los chicos; la cajita mágica se encarga. La convivencia de este grupo de edad con los dispositivos digitales es intensa: los tienen a su disposición y, aun dentro del hogar, la tecnología les permite asomarse a mundos lejanos y desconocidos. Este uso caracteriza a la nueva generación interactiva, con rasgos que la convierten, en algunos aspectos, significativamente diferente a las de sus padres y educadores.
